疫情期间停课不停学，让在线教育飞速发展，也暴露出了新的问题。在今年两会上，“教育新基建”成为热词。所谓新基建是指新型基础设施建设，对于教育而言，将让传统校园真正实现数字化、智慧化。伴随着新基建的建设，如何推进智慧教育构建新的生态，实现由点到线到面的演进是一个值得探讨的问题。

中国的在线教育市场迎来高速发展期，根据CNNIC发布的数据显示，我国在线教育行业自2017年起开始加速发展，用户增速逐年攀高，2019年下半年至2020年上半年期间，用户增长63.7%，在线教育用户规模占网民的40.5%，用户规模十分可观。2020年的互联网市场中，受疫情影响，在线教育用户增长幅度大幅领先于其它互联网应用，行业增长趋势明显。

疫情期间停课不停学，让在线教育飞速发展，也暴露出了新的问题。在今年两会上，“教育新基建”成为热词，新型基础设施建设（新基建），将对教育行业产生更加深远的影响，无论是教育教学设备的升级，解决信息化装备落后的痛点，还是将人工智能、大数据等技术与教育行业深度融合，新基建为校园数字化和智慧化带来广阔的想象空间。 教育行业如何搭上新基建快车，实现数字化、信息化的加速发展。伴随着新基建的建设，构建以智慧教育为核心的新生态，实现由点到线到面的长足发展是一个值得深入探讨的问题。

在财商教育迎来快速发展的当下，亿欧智库发布《2021年中国财商教育行业发展研究报告》，旨在对中国财商教育行业的发展背景和现状、行业施教主体和商业模式进行详细梳理分析。基于对中国财商教育行业的深刻洞察，本报告还将给出对财商教育行业的趋势研判和建设性建议，以期给关注财商教育行业的读者提供有益参考。

报告从宏观环境、教育体制、在线教育、案例分析来解读印度与中国的对比。

本报告在大量周密的市场调研基础上，依据国家统计局、相关行业协会及专业研究单位等公布和提供的大量数据，采用多种研究方法，结合盛世华研监测数据及知识体系，对行业发展进行详细的阐述和深入的分析，并在此基础上提出企业未来发展战略、市场竞争战略等实战研究成果，为企业在未来发展战略、投资布局等提供可参考的路径与方向。

在教育行业获客成本高居不下、急于抢占下沉市场的情况下，教育OMO模式有望成为主流业务模式。但教育OMO落地过程面临诸多问题，当前教培机构大多处于探索阶段。报告希望通过分析教育OMO模式实际应用情况，给探索教育OMO模式的机构提供一定参考。

中国学前教育在过去的1年多时间里发生巨大变化，从大力发展普惠性的幼儿园，到刚刚兴起的托育行业，学前教育行业在困难中前行，报告从发展历程、政策环境、市场情况、商业形态多个角度出发，分析学前教育行业面临的机遇与挑战，期待洞察产业发展先机。

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2019年5月，由中国政府与联合国教科文组织合作在北京举办国际人工智能与教育大会上，来自全球100多个国家、10余个国际组织的约500位代表共同探讨智能时代教育发展大计，审议并通过成果文件《北京共识——人工智能与教育》，这是联合国教科文组织首个为利用人工智能技术实现2030年教育议程提供指导和建议的重要文件，形成了国际社会对智能时代教育发展的共同愿景。共识中提到，必须利用新兴技术强化教育体系、拓展全民受教育机会，提高学习质量和效果以及强化公平和更高效的教育服务供给。2020年新冠疫情肆虐全球，线上学习成为常态，后疫情时代，人工智能等新技术让人类看到了教育变革发展的巨大潜能。2019年发布的《中国教育现代化2035》中提到的要实现规模化教育和个性化培养的有机结合，随着人工智能与教育的融合不断加深，教育正在离真正的个性化、规模化、高效率越来越近。而当技术与教育的结合越来越紧密之时，我们更应思考人工智能教育发展的目的是什么以及如何使得技术更好地赋能教育行业，推动人才培养模式的改革。与此同时，人工智能技术也赋能到越来与越多的领域，产业的升级更是离不开产业人才的输送，人工智能人才的培养和储备已成为世界各国新的竞赛。

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该报告从人工智能技术赋能教育和人工智能人才培养两个角度对全球人工智能教育行业的发展给予了基于事实和数据的描述，对人工智能教育行业的全球发展趋势进行了预判和讨论。该报告研究发现中国的人工智能教育公司发展速度领先全球。